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| 桜問題提起スレッド |
| 日本における体罰問題 | |
| 投稿者:リベラルさん | 投稿日時: 2013/02/02(土) 15:26:37 |
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日本の教育現場やオリンピックの選手に対する
体罰の問題が問題になっている。 この問題は、日本社会においては、古くて新しい問題である。 古くは、戦前の日本の軍隊における、内務班の上級兵の下級兵 に対する、暴力の問題がある。戦前の日本の帝国軍隊に おいても、建前上は、体罰は禁止されていたらしい。 しかし、現実は,強い兵隊を養成するという名目と、 自分達の「ウップン晴らし」のために、下級兵や 新入兵に暴力を振るったのである。 この構造は、現在でも受け継がれていて、 強い選手を育てるためには、有効な手段だと思われているようだ。 しかし、このような手段は世界的な眼から見ると、どうも 疑問のようである。企業の経営者でもそうだが、 経営能力の無い経営者に限って、精神主義や根性主義的な手段に よって、社員の教育に「地獄の特訓」とかの手段に走りやすい 傾向がある。智恵の無い経営者やリーダーに限って安易な 根性主義に取り憑かれるようである。 自分達がそういう手段で育てられて来たので、それが 有効な教育手段だと頭から思い込んでしまっている。 | |
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| 69 リベラルさん | 2013/03/28(木) 15:54:36 |
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今こそ「松陰の教育論」が必要
吉田松陰は、「日本史上屈指の教育者」といってよいだろう。 私塾「松下村塾」で教えたが、その期間はきわめて短かった。 にもかかわらず、杉晋作、久坂玄瑞(くさかげんずい)、伊藤博文ら、日本の近代化に多大な貢献をしたたくさんの偉人を輩出した。 その理由は、学んだ期間は短くても、「教えのなかに共鳴させるもの」があり、学んだ者の以後の思想形成・人格形成に多大な影響を及ぼしたからだ 松陰の教育の特徴は「ともに学ぶ」 松陰の特徴は、次のようなものだった。 ①松陰の教え子には幼い者も混じっていたが、「子どもだから」という扱いはせず、青年たちと一緒に議論させた。 わからないことがあってもいい。成長すれば、やがて自然にわかる時期がくる。 雰囲気が大事で、難しいことはわかる範囲でわかればいいという考え方だ。 | |
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