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桜問題提起スレッド

保守が国を担う上で必要な技術、方法論について
投稿者：KITAさん	投稿日時： 2013/07/27(土) 20:06:55
はじめまして。大変取りとめもないタイトルになってしまいましたが、主には教育についてです。現在教育（看護でも学ぶそうです。）の分野では十分活用がなされてるとは言えないのでしょうが、発達心理学を基に子供の成長を考えるのが一般的のようですが、有名なマズローの心理学は日本語版の初版は１９７２年で、おもいっきり戦後になります。保守が社会を担う上で、教育や各種の現代の社会問題、家族問題、虐待の問題も担わなければならない問題であると思います。私個人としては、保守が日本の伝統を守るために、手法、技術として現代の心理科学などを十分活用した方がよいと思っていますが、この教育については教育勅語の復活や、田母神氏が賛同する体罰を肯定するなどの話ししか出てきません。常々これではいけないという思いを私は持っておりまして、スレッドを立てさせて頂きます。私は教育学も心理学も専攻ではなく聞きかじり程度なのですが、大変この点危惧をしています。

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85　「日本学会」会長さん

2013/08/11(日) 21:03:10

これに対して、国民の選挙で選ばれた代表者を国家元首とする政治の形が共和制です。
「国民主権説」はこの共和制にこそ適合する学説なのであり、立憲君主国に該当する我が国には「国家の主権が国民にあり、国の政治の主権者がその国民である」というのは本質的に不適合だと思っています。
こうした本質的議論が全くなされていないどころか、あろうことか「保守」を自称する論者の中にもこの「国民主権説」を主張する人がいます。この点は本当に残念でなりません。国体観念が全く無いと思います。

KITAさんのお話を伺っても、やはり「教育」の最重要性をあらためて痛感します。
その意味でも「国体の本義」や「臣民の道」などが果たす役割と、その大切なエッセンスに、しみじみと想いを寄せたい気がします。

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