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| 桜問題提起スレッド |
| 保守が国を担う上で必要な技術、方法論について | |
| 投稿者：KITAさん | 投稿日時： 2013/07/27(土) 20:06:55 |
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はじめまして。
大変取りとめもないタイトルになってしまいましたが、 主には教育についてです。 現在教育（看護でも学ぶそうです。）の分野では十分活用が なされてるとは言えないのでしょうが、発達心理学を基に子供の 成長を考えるのが一般的のようですが、有名なマズローの心理学は 日本語版の初版は１９７２年で、おもいっきり戦後になります。 保守が社会を担う上で、教育や各種の現代の社会問題、家族問題、 虐待の問題も担わなければならない問題であると思います。 私個人としては、保守が日本の伝統を守るために、手法、技術として 現代の心理科学などを十分活用した方がよいと思っていますが、 この教育については教育勅語の復活や、田母神氏が賛同する体罰を 肯定するなどの話ししか出てきません。 常々これではいけないという思いを私は持っておりまして、 スレッドを立てさせて頂きます。 私は教育学も心理学も専攻ではなく聞きかじり程度なのですが、 大変この点危惧をしています。 | |
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| 37 「日本学会」会長さん | 2013/07/29(月) 20:22:02 |
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発症原因は、脳血管障害と脳外傷、脳腫瘍で全体の９４％を占めているそうですが、他にもウィルス性脳炎や低酸素性脳症、アルコール中毒などによっても発症する場合があるそうです。
あくまで主には事故による後天的なものでありますが、もしかしたら「先天性の高次脳機能障害相当の症状」もあるのではないかという推測です。 すなわち「生まれながらにして脳の一部に欠損等があり、類似の症状を発症している」という人はいないのかという憶測です。 そのような研究がなされているかどうかは存じ上げませんが、仮に私の憶測が事実であるとすると問題はより複雑化し、人権問題も絡んでその対応策としてのシステム構築には一段深い一考が必要となるでしょう。 | |
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