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| 桜問題提起スレッド |
| 保守が国を担う上で必要な技術、方法論について | |
| 投稿者：KITAさん | 投稿日時： 2013/07/27(土) 20:06:55 |
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はじめまして。
大変取りとめもないタイトルになってしまいましたが、 主には教育についてです。 現在教育（看護でも学ぶそうです。）の分野では十分活用が なされてるとは言えないのでしょうが、発達心理学を基に子供の 成長を考えるのが一般的のようですが、有名なマズローの心理学は 日本語版の初版は１９７２年で、おもいっきり戦後になります。 保守が社会を担う上で、教育や各種の現代の社会問題、家族問題、 虐待の問題も担わなければならない問題であると思います。 私個人としては、保守が日本の伝統を守るために、手法、技術として 現代の心理科学などを十分活用した方がよいと思っていますが、 この教育については教育勅語の復活や、田母神氏が賛同する体罰を 肯定するなどの話ししか出てきません。 常々これではいけないという思いを私は持っておりまして、 スレッドを立てさせて頂きます。 私は教育学も心理学も専攻ではなく聞きかじり程度なのですが、 大変この点危惧をしています。 | |
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| 47 KITAさん | 2013/07/30(火) 21:35:33 |
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虐待の問題ですが、原因についてですがこれは様々のようですが、
「核家族化」による“家族疲労”、「家庭の密室化」もその１つだと思います。 ただ虐待の問題は核家族化が起きる以前からある問題でもあります。 問題がもともとあり、核家族化、家族の密室化により引き金になったということでは ないかと思います。 「高次脳機能障害」についてですが、事故などではないのですが、 同じような観点で「発達障害」が言われいます。 発達障害は虐待を受ける原因として語られるようですが、それが連鎖をしたりは 十分あると思いますし、あるいは犯罪の加害者になるなどです。 これも長谷川博一氏の本に出てきますが、大変やり場のない気持ちにさせられる 事例で、発達障害だった子供が些細なことで学校で先生とトラブルになり、 辛い経験をし、その後３人を殺める事件の加害者になったそうで、死刑になったそうです。 いまなら発達障害だと分かり、適切な処置を受ければ被害者も加害者も生まれなかっただろうと 書いていました。 | |
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