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| 桜問題提起スレッド |
| 保守が国を担う上で必要な技術、方法論について | |
| 投稿者：KITAさん | 投稿日時： 2013/07/27(土) 20:06:55 |
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はじめまして。
大変取りとめもないタイトルになってしまいましたが、 主には教育についてです。 現在教育（看護でも学ぶそうです。）の分野では十分活用が なされてるとは言えないのでしょうが、発達心理学を基に子供の 成長を考えるのが一般的のようですが、有名なマズローの心理学は 日本語版の初版は１９７２年で、おもいっきり戦後になります。 保守が社会を担う上で、教育や各種の現代の社会問題、家族問題、 虐待の問題も担わなければならない問題であると思います。 私個人としては、保守が日本の伝統を守るために、手法、技術として 現代の心理科学などを十分活用した方がよいと思っていますが、 この教育については教育勅語の復活や、田母神氏が賛同する体罰を 肯定するなどの話ししか出てきません。 常々これではいけないという思いを私は持っておりまして、 スレッドを立てさせて頂きます。 私は教育学も心理学も専攻ではなく聞きかじり程度なのですが、 大変この点危惧をしています。 | |
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| 58 「日本学会」会長さん | 2013/07/31(水) 00:02:19 |
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お話は「教育」か「治療」かのカテゴライズの内容となっていますが、もし「教育」に焦点を定めたお話となれば「決して伝統を無視してはならない」ということになるでしょう。
現代人が「伝統」か「陋習」かの分別を見極めるためにも「国体の本義」や「臣民の道」は重要なベーシックなりスタンダードとして必要ではないかと考えています。まさに日本と日本人のエッセンスであるからです。 「すべての人間に心の健常者はいないのではないか」というご指摘、まさにその通りだと思います。そんな人間が構成する社会だからこそ常に「問題」を内包しているということなのだと思います。その事に、その時代時代に取り組まねばならない「運命」を背負って人は生きているのだろうとも思えてなりません。 「いい選手がいい監督にはならないという話」 本当にいい喩え話をしてくださいますね。ますますおしゃべりが過ぎてしまいそうです（※ごめんなさい）。 | |
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